那么，武道考核只有正常发挥、发挥失常这两种可能，不存在超常发挥。
强就是强，弱就是弱。
……
报完分数，就是发放试卷、讲题。
李源听得很认真。
“我花在文化课上的时间本就少，上课时得认真。”李源想的很透彻：“若想考上五大名校，每一分都得尽力争取，若能将文化分再几分，希望会更大。”
一分压倒千人，从不是虚言。
像李源这次。
武道总分能冲过900分，文化折算分提升的十分，功不可没。
……
转眼到了十点，课间休息十五分钟。
陈老师先将三张成绩单贴在了黑板旁的‘成绩栏’上，然后才转身道：“李源，黎天佑、王子涵，你三两个跟我到办公室来一下。”
“其他人，下课。”
立刻。
哗啦啦~班上同学已如潮水般，涌到了成绩栏前，开始看起自己的排名。
刚才，陈老师只报分数，并公布排名。
张贴的成绩单上会标注年级、全区、全市排名。
“稳了！全市前一万。”
“卧槽，差一分，全市排名差一百多名？这么多牲口吗？”
“哎，回家又要被我爸妈说了。”
“这次没发挥好，文化总分才排年级十三，竟连年级前十都没进。”
同学们彼此议论，有人欢喜有人愁，但大部分人都是不满意的，大多都盘算着‘如果这一科能高五分，另一科能高十分，我的排名肯定……’
李源和黎天佑他们，已随陈老师到了她的办公室。
李源很坦然，黎天佑两人很忐忑。
“你们两个先在外面等着。”陈老师吩咐了句：“李源，跟我进来。”
进入办公室，陈老师坐下来，一边整理卷子，一边和周围老师打着招呼，仿佛一下忘记了李源的存在。
这是老教师教育学生惯用的手段。