如果没有过去的事，朱代东也许会感激涕零，但是现在，他只是不置可否的笑了笑，算是回答。
躺在自己的床上，朱代东却翻转难眠，也许是因为晚上没有喝酒，也许是因为到现在耳中还刺痛异常。在学校的时候，朱代东也不一定天天就喝酒，比如写论文的那几天，他就滴酒未沾，但同样睡的香甜，难道是因为唐涛江的那番话？
其实今天与唐涛江在一起时，朱代东的耳膜就一直有些痛，但没有晚上那么强烈。对于自己身上发生的事，朱代东已经知道不可能再用医学常识来解释，这是有悖于任何常识的。除了无名道长，恐怕他说出去谁也不会相信，甚至还会将自己当成神经病给抓起来，因此他也不敢将这件事告诉任何人，甚至包括自己的父母。
自己的耳膜到底是怎么回事？这个问题只有自己能解决，当然，回去的时候也可以咨询无名道长，但那老道除了会龟息**，好像其他什么也不会，看来明天得去买几本医学方面的书籍看看才行。
第二天在市教委的大礼堂，朱代东第五个上场演讲自己的论文。昨天晚上唐涛江让他好好看看论文，其实这篇论文早就印在了朱代东的骨子里。他原本记忆力就不错，到树木岭中学之后，他发现自己的记忆力更上一层楼，几乎有过目不忘之能。这篇三千多字的论文原本就是他一字一句仔细斟酌而成，不要说背出来，倒背也是很流利的。
望着台下来自全市各个县市区的同行和教育局的领导，朱代东并不紧张，在台上侃侃而谈：“夸奖式教学是教师对学生的行为表现给予高度评价，用点头认可，微笑肯定，大姆指称赞，或是用夸奖的语言对学生给予鼓励，用以提高学生的学习主动性，提高教育教学质量的一种教学方法。实践证明，运用夸奖式教学，对于提高学生的求知**，培养创新精神很有好处。经过几年的探索，我有如下体会……”
他的论文论据充分，条理分明，再加上一口标准的普通话，演讲起来抑扬顿挫，令人赏心悦目。